電話也能充當(dāng)教具？別驚訝，讓我們跟著朋朋寶寶一起來(lái)體驗(yàn)一下吧——電話雖是日常生活中極為普通的通訊工具，它除了可以用來(lái)聯(lián)系事情，增強(qiáng)彼此間感情外，還是聰明寶寶一個(gè)不可多得的教具哦。

玩法一：

數(shù)學(xué)英文輕松學(xué)1象鉛筆，2象鴨子，3象耳朵……雖然朋朋在20個(gè)月時(shí)就能把數(shù)字兒歌背得瑯瑯上口，可是在現(xiàn)實(shí)中卻常常混淆不清。兩歲多時(shí)，朋朋天天拿著個(gè)廢棄的舊電話機(jī)滿屋亂跑，于是媽媽便在朋朋玩電話時(shí)，有意無(wú)意地重復(fù)一些數(shù)字的概念，并在相應(yīng)的位置上重復(fù)按鍵，沒(méi)想到，兩三天下來(lái)，朋朋竟然能夠和所學(xué)的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)了，差錯(cuò)率基本為零。

稍大以后，朋朋顯然不再滿足于簡(jiǎn)單的數(shù)字認(rèn)知，為了提供朋朋更多的樂(lè)趣，媽媽開(kāi)始和朋朋通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲，尋找一些特別的規(guī)律。譬如橫排的數(shù)字都是連數(shù)、豎排的數(shù)字下一個(gè)比上一個(gè)總是多3，十字線和對(duì)角線的和都是15……每一次有了新的發(fā)現(xiàn)，朋朋總會(huì)表現(xiàn)出驕傲與興奮，而這種成功也刺激著她繼續(xù)努力地探索新的未知世界。

至于英文字母，因?yàn)槠綍r(shí)甚少接觸，所以朋朋并不是非常熟悉。有一次，朋朋提出疑問(wèn)，為什么數(shù)字旁邊有別的字？于是媽媽開(kāi)始慢慢地灌輸給朋朋，A象滑梯，B象眼鏡……同時(shí)把英文字母歌教給朋朋，讓她感受字母的樂(lè)趣。

玩法二：

快樂(lè)多變手指操電話鍵富有彈性，每按一下，還會(huì)發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，此起彼伏，很能引起寶寶的注意。為了鍛煉朋朋的手指靈活性，同時(shí)也鞏固她對(duì)于數(shù)字和英文的學(xué)習(xí)成果，媽媽經(jīng)常會(huì)和朋朋玩按鍵的游戲。

為了提高朋朋的興趣，按鍵游戲都是通過(guò)比賽形式完成的，而且是由易到難，循序漸進(jìn)。譬如剛開(kāi)始就是比一比誰(shuí)在相同的時(shí)間里按的數(shù)字多，然后再規(guī)定必須要根據(jù)一定的規(guī)律按，譬如對(duì)角線、橫線等。熟練以后，媽媽就要求朋朋左右手同時(shí)上陣，按照一定的律動(dòng)來(lái)按，譬如：左右左右、左左右右、左右右右左左等，因?yàn)檫@樣不僅可以鍛煉到朋朋的手指肌肉，增強(qiáng)她的靈活度，同時(shí)也能鍛煉左右腦的同步開(kāi)發(fā)，讓朋朋在反應(yīng)能力和節(jié)奏感上有所提高。

玩法三：

聰明禮貌優(yōu)等生爸爸媽媽的電話互相通話是免費(fèi)的，而這也給朋朋提供了一個(gè)良好的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。每天晚上，朋朋總是強(qiáng)烈地要求打開(kāi)電話，開(kāi)始與爸爸面對(duì)面的“電話聊天”。

因?yàn)榕笈蟮呐d趣很濃，所以媽媽就開(kāi)始通過(guò)這種方式訓(xùn)練朋朋學(xué)會(huì)如何當(dāng)好一個(gè)接線生。

“提起聽(tīng)筒說(shuō)你好，自己名字先要報(bào)；詢問(wèn)對(duì)方請(qǐng)哪位，找對(duì)人選好寶寶�！边@是媽媽給朋朋編的小兒歌，目的就是為了告訴她接聽(tīng)電話時(shí)的基本要決：不管接還是打，拿起電話首先要說(shuō)“你好”，然后告訴別人“我是朋朋”，再問(wèn)“請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？”或是“我想請(qǐng)誰(shuí)接電話”，如果朋朋找對(duì)了家里合適的人來(lái)接聽(tīng)，或是成功找到了她想要找的人，那么爸爸媽媽就會(huì)給朋朋一個(gè)深深的擁抱或是甜甜的親吻，以示鼓勵(lì)。

玩法四：

應(yīng)急電話模擬劇陪朋朋玩應(yīng)急電話是受了一則新聞的啟示。那是臺(tái)灣的某個(gè)家庭，媽媽因?yàn)樯�病暈倒，四歲的兒子竟然很冷靜地?fù)艽?19求助，然后還對(duì)消防員清楚地說(shuō)出了家里的地址，成功地挽救了媽媽的生命。當(dāng)時(shí)，這個(gè)小孩的從容不迫和急中生智讓媽媽印象很深。

為了讓朋朋從小也有這種應(yīng)急反應(yīng)，于是媽媽開(kāi)始把“110”、“119”、“120”這樣的電話通過(guò)重復(fù)記憶的方法教給朋朋，并告訴她各個(gè)號(hào)碼的不同用途：110是抓壞蛋的，119是起火了找消防員叔叔的，而120則是家里有人生病的時(shí)候找醫(yī)生用的。等朋朋熟識(shí)了以后，媽媽就開(kāi)始和朋朋玩情景模擬劇，從而把撥打應(yīng)急電話需要的重要信息教給朋朋。

“喂，你好，我這里是花園二村X(qián)X幢XXX室，我們家里……請(qǐng)你們快來(lái)幫幫我�！边@是媽媽教給朋朋的基本模式，通過(guò)反復(fù)模擬，引導(dǎo)朋朋能夠說(shuō)明事情的原委，重復(fù)家庭的住址、電話等有效信息，從而確保朋朋能在緊急情況下臨危不亂，條理清晰。

玩法五：

自由即興創(chuàng)意畫(huà)這個(gè)玩法是朋朋自己發(fā)現(xiàn)的。隨著月齡的增長(zhǎng)，朋朋已經(jīng)不太滿足于一臺(tái)固定電話，而經(jīng)常使用爸爸媽媽的手機(jī)玩耍。一天，朋朋在玩撥號(hào)游戲，突然舉著手機(jī)對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你看，是花邊�！眿寢尳舆^(guò)手機(jī)一看，原來(lái)朋朋輸入了一整排的“＊”字鍵，看起來(lái)真的象是漂亮的小花邊。有了這樣的發(fā)現(xiàn)后，朋朋對(duì)于這樣的游戲就興致高昂，一排排的“�！笨雌饋�(lái)象是小籬笆，而“＊”和“�！钡慕M合則被她看成是男生和女生一起手牽手在跳舞。

在這樣的游戲過(guò)程中，朋朋的創(chuàng)意思維得到了充分發(fā)揮，為了讓她有更多元的創(chuàng)作，媽媽專門(mén)從網(wǎng)上找了更多的圖形輸入手機(jī)。于是，手機(jī)的屏幕上就又多了笑臉娃娃、小花、小山、圣誕樹(shù)等更多更新奇的圖案。

沒(méi)想到吧，一臺(tái)小小的電話，可以玩出這么多的花樣。其實(shí)只要爸爸媽媽多付出一點(diǎn)耐心和愛(ài)心，給寶寶一些合理正確的引導(dǎo)，就可以幫助寶寶在簡(jiǎn)單的生活中發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。