覃老師退休前教語文，還做過班主任，不管是退休前還是退休后，她最大的愛好都是收藏樹葉。從1987年到武漢出差時(shí)在旅途中無意撿到一片漂亮的樹葉開始，她的這個(gè)愛好就被延續(xù)下來。23年時(shí)間里，她都隨身帶著一本收藏樹葉用的專用書，收藏遺落在生活中各個(gè)角落的葉子，雖然時(shí)間久遠(yuǎn)，許多葉子都已經(jīng)記不起發(fā)現(xiàn)的時(shí)間和地點(diǎn)，可每幅樹葉拼圖里，都能看到她對美麗事物的理解，對生活的愛。

遠(yuǎn)離“小三”

當(dāng)時(shí)“小三”這個(gè)名稱剛在社會上流傳開，作為老師的覃小玲正好發(fā)現(xiàn)了這樣三片葉子——兩片并蒂的樹葉正在抽枝發(fā)芽，很像幸福的三口之家，而另一片相似的葉子卻像當(dāng)時(shí)流行的“小三”。怎么表達(dá)自己對“小三”的看法呢？她用樹葉表達(dá)了自己的立場。

雀之靈

兩片葉子來自不同的時(shí)間、地點(diǎn)、樹木，組合起來卻很像開屏的孔雀。孔雀的靈動之處還在于，上面那片葉子甚至可以讓人聯(lián)想起孔雀的脖子、頭部以及頭上的翎毛。

矛與盾

形狀像盾的那片葉子比較少見，叫做“魚尾葵”。不僅葉子的形狀組合像矛與盾，它還蘊(yùn)藏著一個(gè)故事——覃老師曾經(jīng)為葉子產(chǎn)生矛盾心理。為了收藏魚尾葵，覃小玲曾經(jīng)想過偷偷從公園的樹上摘下這片樹葉，可后來想到自己是老師，平時(shí)都常常教導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)公園的花木，于是放棄了“偷”的念頭。后來，公園的園丁修剪樹木，常常在這里留戀魚尾葵的覃小玲才撿起了夢寐以求的葉子，這也許就叫功夫不負(fù)有心人吧。

花開蝶來VS母愛馨香

這是覃小玲收藏的樹葉畫里少有的花和樹葉的組合�；ㄩ_蝶來用的是梔子花和不知名的小黃花加上樹葉組成。母愛馨香是用教師節(jié)學(xué)生送的康乃馨和樹葉組成。

絕配VS碩果

兩個(gè)組合都分別來自3種不同的植物，進(jìn)行組合后產(chǎn)生了不同的寓意。

成長VS小兔乖乖

兩個(gè)組合都來自相同的樹木，不同大小的樹葉組合成不同的效果。